2021年高考全国甲、乙卷优秀作文赏析

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2021年高考全国甲、乙卷优秀作文赏析

2021年高考已成为过去时，现在网上涌现出不少所谓的高考满分作文。

但是在素材君看来，这些作文整体水平良莠不齐，鲜有能达到“满分”这个标准的。

只有一少部分，方方面面堪称优秀，接近于“满分”这个水平。

接下来，素材君会挑选出一些这样的作文，分批次进行解读和赏析，供大家学习和借鉴。

今天，我们就来研究两篇全国甲卷和全国乙卷的考场佳作。

全国甲卷

原题回放

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目解析

这道作文题，高扬时代主旋律，着眼建党100周年，讲述中国发展故事，突出青年的使命与担当，以更直接的方式激发青年的时代责任感。

“可为与有为”，是写作的主题。“可为”，是从时代角度进行理解，赶上最好的时代，每一个人都有施展自己才华与抱负的机会，都可以在时代大潮中实现自己的价值；“有为”，是从青年个体的角度思考，有很多革命前辈和今天的时代楷模，都通过自己的不断努力实现了人生价值，青年当以他们为榜样，去创造属于自己的美好人生。

写作应围绕“可为与有为”二者关系展开思辨，可将话题延伸到“个人”和“时代”的关系、“历史”与“现实”的关系等，以此避免仅仅围绕关键词进行空洞、乏味的论述。

此外，针对“可为”与“有为”，也可以找到与其对立的“不可为”与“无为”，就它们来进行逻辑思辨，从而结合时代特点、社会现象等进行深入阐释。

由于本题审题难度不大，因而行文时思维的深度、站位的高度、素材的广度就成为写出优秀作文的关键。

佳作赏析

承百年风华，担时代之粱

陈延年先生曾言：“少年的肩上有清风明月和国家担当，挑起时代的脊梁。”2021年，我们迎来党的百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年成就催人奋进。走过百年，各项事业飞速发展，人民生活不断改善，国家正走向繁荣富强。在如今这样大有可为的时代，我们更应担起肩上的重担，做有为青年，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

（第一段亮出核心观点——“在大有可为的时代，做有为青年。”立意精准、主旨明确。《觉醒年代》热播，让陈延年为国人熟知，以他的名言金句开头，让阅卷老师眼前一亮，赢得不少印象分。）

时代大有可为。回望百年， 嘉兴南湖，一位位猛士振臂高呼；贵州赤水，一名名红军舍生忘死；北京城内，一群群有志之士慷慨而歌。百年砥砺奋进，终换来这最好的时代。且看港珠澳大桥架起“中国跨度”，北京大兴机场飞出“中国高度”，京张铁路跑出“中国速度”，“神舟”飞天，“北斗”联网，“蛟龙”入海，“嫦娥”探月……无数的辉煌无不昭示着大有可为的空间，你我怎能怠于途中？且思芯片被人掐脖，团结遭人挑拨，生活还需继续改善……面对新任务，迎接新挑战，皆需砥砺奋进、大有可为的你我，我们又怎能甘于“躺平”，拥抱无为？

（段首一句话点明分论点1：“时代大有可为”。然后用丰富鲜活的事例，展现国家发展的大好形势和所面临的新挑战，充分说明现在正是需要我们大有作为的好时代。）

青年大有作为。习近平总书记曾说：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”今天，平均年龄只有35岁的量子科学团队，代表中国站在了全球量子研究最前沿；平均年龄只有31岁的北斗团队编织了一张张密密的天网；“90后”的青年穿上白衣，奔赴一线；“00后”的学子心系家国，为国发声……从战胜自然灾害到抗击疫情，从应对外部风险到实现脱贫攻坚，我们有为的中国青年披荆斩棘闯过，在抗击风险中创造出大机遇，不断用有所作为开拓大有可为的新局面！展望未来，无数中国青年誓将用“大有作为”继续书写进步华章。

（段首一句话点明分论点2：“青年大有作为”。然后用名言结合事例展现时代青年大有作为的风采。）

然而前行路上，有些青年被物质裹挟，被浮躁影响，被功利侵蚀，他们甘做麻木不仁的看客、精致的利己主义者、有文凭却没文化的“空心人”。要求每个人都拼搏奋斗无异于痴人说梦，但正如鲁迅先生所言：“青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要前进的。”我们可以从自己做起，就算是微弱的萤火，也可以绽放一片星光。倘若“有为”之风绵延，我们又何必担心“无为”会成时代主流？倘若“有为”开拓“可为”之境，我们又何必忧虑内卷与“躺平”？

（结合当下社会现象，批驳了在“可为”时代选择“无为”的“躺平”心态，发出了“从我做起、奋发有为”的呼吁。这一段体现了作者对社会的密切关注，也彰显了其思维深度，是全文亮点所在。）

让我们以梦为马，不忘初心，不负韶华，乘可为之风，担起时代之梁，续写有为华章！

（在结尾回扣作文题目，写下愿景，发出呼吁，遣词造句简洁有力、富有文采。）

▍阅卷组点评

本文内容充实，百年历程中的人物、名言、事件，考生能够信手拈来，足见其积淀之深，见识之广。在论据用例上，文章能做到不蔓不枝，紧扣主题，贴切妥当。在语言表达上，文章语言简明得体、富于气势，颇具说服力和感召力。此外，文章在阐释“有为”与“可为”二者关系时，也不乏深刻的思考和洞见。

全国乙卷

原题回放

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题目解析

这道作文题既符合高考作文“立德树人”的总体导向，同时又不落时代热点窠臼，让历史文化的厚重与青年报国的理想水乳交融，引导考生深入思考追求理想的方法、路径、目标及其关系等。

扬雄的那个比喻句是材料的重点所在。其中的“修身”，就是指加强品德修养；“矫思”，就是指端正思想，可引申为通过学习、实践来强化个人能力。“立义以为的”，就是要将“义”作为追求的目标。而这个“义”，是指道义、正义等儒家推崇的社会规范和社会责任。“奠而后发，发必中矣”，是指将思想付诸行动，矢志笃行，实现目标。

有一点需要特别注意，这篇作文不能就“理想”写“理想”，必须从“追求理想的当代青年”这一角度出发，“结合你对自身发展的思考”来进行立意和写作。

作文题目没有指定具体文体，考生可以选择自己最擅长的文体去写。比如，写成一封书信，或者一篇演讲稿。当然，无论选择什么文体，格式都要规范严谨。

佳作赏析

启程理想路 奋斗正当时

汉代扬雄在谈及理想追求时曾说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的。奠而后发，发必中矣。”流光一瞬，华表千年，一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。我辈青年，在追求理想时，正确处理好基础、方法、路径、目标及其关系后，方能在人生路上扬鞭策马，日夜兼程，从而不负韶华，无负盛世。

（引用材料导入正文，从古人的思想联系到“我辈青年”，明确回应了题目中的写作指令。“流光一瞬，华表千年”，用一句文采斐然的短句，作为由古及今的转折语，令人眼前一亮。）

“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。壹是皆以修身为本。”先哲如是说。追寻理想的路上，需要我们修其身，将青春的理想和家国的乐曲一起奏响。当留学东瀛的鲁迅奋笔写下“我以我血荐轩辕”之时，当青年毛泽东在湘江畔挥毫抒怀“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”之时，当钱学森冲破重重封锁毅然决然踏上回国路之时，当王继才、王仕花伉俪情深共守孤岛时，我们就会深深懂得修身的最高境界：青春的理想，就是为了理想的家国，义无反顾，无畏向前。

（分论点1：“修身以为弓，青年当树立报效国家的青春理想。”名言素材、人物素材丰富充足，彰显了作者广博的知识积累。）

“人要有三个头脑：天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”蒙田如是说。追寻理想的路上，需要青春的我们博览群书，勇于实践，直面挫折，矫其思，坚其行，实现青春的价值。科创达人路阔的科创之路为啥这么“阔”？就是因为他在不断地“矫思以为矢”：无论是2018年担任出访团队长远赴埃及，参加第三届国际地面无人系统创新挑战赛前的5倍提速，还是“蜂巢”带来灵感填补了我国高性能微惯性器件的空白，无不在彰显着这位国防科技大学博士生的创新思维。青春追梦的路上，敢想敢拼，勇于创新，方能成功。

（分论点2：“矫思以为矢，青年当以学习、实践、创新来实现青春价值。”所用人物素材小众、鲜活，体现了作者对时代与社会的密切关注。）

“骥骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”荀子如是说。追寻理想的路上，需要我们持续发力，不断累积，方能“发必中矣”。著名翻译家许渊冲，耄耋之年，翻译不辍，被誉为“诗译英法唯一人”；新时代领路人少年下乡务农，弱冠挑起大队支部书记重任，而立之年主政一方，志之所趋，无远弗届，他在平凡的工作中不断积累，是我们成长的典范。每一个青春梦想的种子，都需要辛勤的园丁去呵护、浇灌、培育，这一过程是持之以恒的耕耘、修剪和付出。

（分论点3：“持之以恒，不断累积，方能‘发必中矣’。”名言素材、人物素材丰富鲜活、应用得当。）

同学们，岁月历经沧桑，经典跨越时空，回读汉代扬雄的警言，试想己之青春理想，将理想与家国同频，勇担使命，砥砺前行，久久为功，不负厚望！

（总结全文，发出呼吁。“将理想与家国同频”一句，用巧妙的表达重申核心观点，成就了一个漂亮有力的结尾。）

▍阅卷组点评

文章开篇开门见山地提出观点；主体部分巧妙引用名言警句，从三个角度具体阐述对理想追求的观点态度；文末以呼告修辞号召广大青年朋友勇担使命，砥砺前行，回应前文。全文思路清晰，且能从多角度展开分析论证，体现出考生较严密的逻辑思维。

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